鐺鐺鐺心理學考研啟程了，各位小耳朵們，陜西文都考研在此倡議：從今天開始，陜西文都考研將陪著所有考研小耳朵們一起，堅實地跨出第一步，從今天開始#心理學每日打卡#，日拱一卒，從最基礎的內容開始，陜西文都考研小可愛陪你共進，不退，讓我們打卡心理學知識點吧。
2023心理學考研 | 百日打卡 Day.5 --人本主義&認知心理學
人本主義&認知心理學
人本主義心理學
1.代表人物：馬斯洛、羅杰斯
2.研究對象：人格原創(chuàng)
研究方法：整體分析、個案研究、現象學
4.主要觀點
(1) 人性觀：認為人性本善；強調人性的顯著特點是“持續(xù)不斷地成長”；認為人性是自主的，是能進行自我選擇的;把人當作一個完整的人來看待。
(2)強調“以人為本”：尊重和重視個人的基本需要、尊重和重視自我。關注人的價.值，強調人有自我實現的需要。
(3)需要理論：需要是有機體內部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，表現為有機體的生存和發(fā)展對客觀條件的依賴性，是有機體活動的積極源泉。馬斯洛提出了需要層次理論。
趙氏口訣：三性本需要
5.歷史評價
(1) 貢獻：人本主義被稱為除行為主義和精神分析之外，心理學的“第三勢力”。其主張人性本善，注重對人性的研究，具有人文關懷的思想。對傳統(tǒng)心理學的某些批判具有一定的啟發(fā)作用。“人本主義的研究理念沖淡了心理學的純科學色彩”。是人本主義心理學的兩大特征之一，另一個特征是“以人的需要為出發(fā)點去研究人性”。
趙氏口訣：三文沖淡
(2)局限：人本主義錯誤地理解人的本質，把人看成人性的人，而不是社會關系的總和，因而對人內心世界的某些描述常常是從個人出發(fā)的。此外，人本主義心理學的許多主張帶有綱領的性質，所使用的名詞缺乏明確的定義，也沒有具體說明所采用的研究方法，使得其理論難以得到檢驗。
趙氏口訣：本質、主張、方法
認知心理學
認知心理學的研究可以追溯到20世紀二三十年代皮亞杰對兒童認知發(fā)展的研究。1967年，奈瑟爾出版了《認知心理學》一書，標志著現代認知心理學的誕生。
1.代表人物：皮亞杰、奈瑟爾、紐維爾、西蒙
2.研究對象：信息加工過程:
3.研究方法：反應時法、口語報告法、計算機模擬
4.主要觀點
(1)關注人腦所發(fā)生的心理事件，如人是怎樣推理、記憶、理解語言、解決問題、解釋經驗、獲得道德標準和形成信念的。
(2)主體在學習中不是機械地接受刺激，被動地做出反應，而是主動地、有選擇地獲取刺激并進行加工。
(3)使用信息加工的觀點和術語來解釋人的認知過程，即把人腦比作電腦。
(4)認為認知歷程包括信息的接受、儲存和運用。
趙氏口訣：關注人腦、主動加工、比作電腦、認知歷程
5.歷史評價.
認知心理學在20世紀50年代以后迅速發(fā)展。近年來，認知心理學與神經科學結合，產生了認知神經科學。科學家認為，只有揭示心理活動的腦機制，特別是認知功能的神經生理學機制，才能真正揭示腦的秘密，了解人的心理功能的特點。認知心理學在心理學中占有越來越重要的地位。
029-68569100
精品直播課
