距2021年考研倒計時 天
2020考研英語小作文的寫作標準你知道嘛，考研英語中閱讀理解雖然是大頭，作文也是非常重要的得分點。為什么呢因為分值大且回報高，短時間內的充分準備也能得高分。無論英一還是英二都包括兩部分小作文和大作文，兩者之間當然有一定的差異所在，不同的標準要求大家要分別準備，對癥下藥才能得到滿意的結果。那我們應該如何準備小作文呢閱卷人的評分標準有哪些呢。如果你還不清楚，不妨看看考研英語培訓班老師講考研英語小作文的評分標準，速戳的文章，如有需要及時加入陜西文都20考研交流群， 陜西文都考研網持續為您提供考研所需的相關指導信息。20考研資料共享：【互動可加群】丨官方網站【@陜西文都考研】
首先要了解小作文的考試要求。小作文對于大作文來說更為簡短，題材都集中在日常生活中使用頻率較大的實用性文體，書信和通知。其中書信包括10種：建議信，咨詢信，投訴信，道歉信、感謝信、祝賀信，推薦信，求職信，申請信和邀請信等。
1.根據考試大綱我們總結出四點要求：
格式正確
包括三部分，稱呼，正文以及署名問候。其中稱呼是可以在題干中找到的，但是他存在以下幾種情況：一、種是知道收件人的姓名，比如DearBob，;第二種是不知道收件人的姓名那我們就用統一的DearSirorMadam，;后一種是知道收件人的職位，DearProfessor。
正文，我們可以采取縮進式和我們平時書寫是一樣的，結尾就是問候：Yourssincerely,特別提醒sincerely后面逗號不能丟;署名：LiMing，特別注意LiMing后面一定不能出現句點。
只要仔細認真的我們，這部分對我們來說是不難的。
語域恰當
就是要求我們用正式的語氣，在文章中盡量不要出現祈使句，疑問句，還有縮寫等。
語言準確
就是要求我們語法準確，單詞拼寫正確，標點正確。因此這就需要考生充分利用考試時間，在書寫完畢之后，避免就置之不理，一定要進行檢查。防止出現一些基本的語法錯誤和單詞拼寫錯誤，影響整篇文章的質量而被扣分。
在此建議大家在寫完之后至少要留出兩三分鐘的時間把文章通讀一遍，進行必要的語法修改。
內容完整
后一點也是非常難做到的一點就是內容的完整，主要是由于我們有10種書信和通知，每一種都有他自己的思路。
就比如道歉信，我們在寫的時候一定是先道歉，說原因，提補償，再道歉，這樣一個非常完整的思路才能滿足我們的內容的完整的要求。但是大家也不用擔心，我們中公的老師為了減輕學生們的負擔已經找到了他們之間的相似之處，讓大家學起來更加容易。
2.那么怎么準備考研作文呢
積累詞句
英語作文的書寫其實也是另一個維度對大家單詞和句子的考察。很多同學經常會提筆忘單詞，或者無法用英語表達自己的想法，這些情況都是平時英語詞句積累的不夠多，不夠深。就如同我們小學時背的好詞好句一樣，英語也需要好詞好句的積累。
在平時大家就應該注意積累一些詞的用法和一些好的英文表達，可以找一個本子專門總結，總結的多了，寫作文也就有話說還不忘詞了。
形成自己的作文邏輯
英語作文也是要寫成一篇完整的文章的，雖然大作文和小作文有不同，小作文只需要寫信、通知等，而大作文是需要進行完整敘述和議論的。不過無論哪種題材，寫作都需要形成自己的行文邏輯。例如2019年英語一的大作文，讓大家根據漫畫寫一篇文章，其內容是關于堅持這種品質。
大家就可以先對漫畫進行描述，再引出主題“堅持”，接下來闡述堅持的意義，然后舉名人的例子說明一下，后用名言警句進行一下總結，這樣一篇完整的作文就完成了。所以，在平時的訓練中，大家就要形成自己的寫作邏輯，這樣寫英語作文才不會亂。
進行定時訓練
這里所說的定時訓練有兩層含義，一是寫作文要注意掐時間;二是要養成定時訓練的好習慣。首先，大家在平時用真題做寫作訓練時就要注意寫字速度和構思所用時間的問題，不要后到考場還猶猶豫豫不敢寫，結果時間不夠，潦草交卷。
作為閱卷老師，評定短文寫作的成績，首先看內容是否切題，是否符合題意的要求，然后看語言表達是否清楚、連貫、正確，語言基本功是否扎實，根據內容、文字、句子和用詞，采用通篇分檔計分，
第一檔 很好地完成了試題規定的任務(9-10分)
1. 包含所有內容要點(內容與形式的統一，與主題相扣);
2. 運用豐富的語法結構和詞匯;
3. 語言自然流暢，語法錯誤極少;
4. 有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰;
5. 格式與語域恰當貼切;
(語域(Register)：即語言使用的場合或領域的總稱，也就是語言使用的場合、領域以及關系的親疏遠近，分為正式語體(新聞廣播、演說語言、課堂用語、正式書信用語)與非正式語體(廣告語言、辦公用語、家常談話、非正式書信、口頭自述)。)
第二檔 較好地完成了試題規定的任務(7-8分)
1. 包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點;
2. 使用較豐富的語法結構和詞匯;
3. 語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;
4. 采用了適當的銜接手法，層次清晰，層次較嚴密;
格式與語域較恰當;
第三檔 基本完成了試題規定的任務(5-6分)
1. 雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點;
2. 應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;
3. 有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;
4. 采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;
格式和語域基本合理
第四檔 未能按要求完成試題規定的任務(3-4分)
1. 漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;
2. 語法結構單調、詞匯有限;
3. 有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;
4. 未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性;
5. 格式和語域不恰當;
6.未能清楚地傳達信息
第五檔 未完成試題規定的任務(1-2分)
1. 明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;
2. 語法和詞匯單調、重復;
3. 語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差;
4. 未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;
5. 無格式和語域概念;
6.未能傳達信息
零分檔
1. 所傳達的信息或所使用語言太少;
2.內容與要求無關或無法辨認
其他扣分標準
1. 大作文字數扣分規定
161-200(扣分：0)
151-160(扣分：1)
141-150(扣分2.5)
131-140(扣分：4)
121-130(扣分：6)
111-120(扣分：8)
101-110(扣分：10)
<100(扣分：12)
2. 忌諱：
(1) 不通順，無段落，無結構，無明顯主題;
(2) 笑料多，出現很多基本語法錯誤，拼寫錯誤過多;
(3) 不達意，詞匯量很小，詞不達意，缺乏英語表達能力;
(4) 亂堆砌，不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起
3. 評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節分。
4. 評分時酌情考慮拼寫與標點符號對于正常交際和表達的影響程度，英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
5. 如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。
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