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聽說非全日制研究生被歧視了?誰說“非全日制=本科生”？

點(diǎn)擊量：關(guān)鍵詞：發(fā)布時(shí)間：2020-06-15 17:00:44

距2021年考研倒計(jì)時(shí) 天

作為一名非全日制研究生畢業(yè)生，真是太難了!找工作時(shí)，我們看到最多的就是“不招非全日制研究生”；考公務(wù)員時(shí)，我們也看到“僅限全日制研究生，不招非全日制研究生”。在生活中，我們聽到更多的也是“讀非全日制研究生沒用，其實(shí)非全日制研究生=本科生”。

去年10月10日，2020考研開始正式報(bào)名，一條微博熱搜引發(fā)關(guān)注。有媒體報(bào)道稱，近日，有不少學(xué)生反映，有企業(yè)在招聘問答環(huán)節(jié)中直接明確回復(fù)，“不招收非全日制研究生”，有的HR更是直接表明，全日制和非全日制研究生的區(qū)別大了去了，“非全日制=本科生”。

為什么更多的人士會(huì)對(duì)非全日制研究生這樣的認(rèn)識(shí)呢？主要是因?yàn)樵谖锤母镏?，有一種在職研究生在職研究生是可以不用通過嚴(yán)格、統(tǒng)一的選拔便可以直接就讀，甚至繳納較高的費(fèi)用，就可以獲得更多的機(jī)會(huì)來畢業(yè)獲得證書。因此，有些人士對(duì)在在研究生以及非全日制研究生有偏見，也是有理由的。

但是，現(xiàn)在非全日制研究生和以前的在職研究生大不相同。從2017年起，非全日制研究生和全日制研究生開始實(shí)行并軌招生。非全日制研究生和全日制研究生需要一同參加碩士研究生招生考試，考試內(nèi)容、考試難度、考試分?jǐn)?shù)線都是一樣的。只是培養(yǎng)方式和學(xué)習(xí)形式不同。

非全日制研究生實(shí)行這樣的標(biāo)準(zhǔn)，正是為了確保非全日制研究生的含金量。

在最近教育部公布的《有關(guān)推動(dòng)非全日制研究生就業(yè)工作的通知》中，明確指出：非全日制研究生和全日制研究生具有同等的法律地位和相同效力;社會(huì)需要向非全日制研究生提供平等的就業(yè)機(jī)會(huì)等等。”

這樣，我們可以看出，國(guó)家從政策層面上大力支持非全日制研究生的發(fā)展。另外，為了更好的推動(dòng)非全日制研究生發(fā)展以及增加非全日制研究生的含金量，教育部下發(fā)的《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》明確指出，統(tǒng)籌全日制與非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)，保證同等質(zhì)量。

從這些來看，非全日制研究生得到了國(guó)家的大力支持，并且非全日制研究生和全日制研究生實(shí)行同樣的招生標(biāo)準(zhǔn)，含金量也得到了保證，我們?cè)谝欢ǔ潭壬鲜遣皇菓?yīng)該改變自己對(duì)非全日制研究生的一些看法呢?

企業(yè)的規(guī)定可以理解，畢竟就業(yè)是一個(gè)雙向選擇的市場(chǎng)過程。但不可理解的，則是企業(yè)或者說部分人力資源管理者對(duì)市場(chǎng)的不敏感、對(duì)新政策的不關(guān)注?？梢哉f，他們的思維并沒有與時(shí)俱進(jìn)。一些企業(yè)對(duì)非全日制研究生的拒而遠(yuǎn)之確有歷史淵源，畢竟在3年前，有一種碩士研究生是可以不用通過嚴(yán)格、統(tǒng)一的選拔便可直接就讀，這種研究生畢業(yè)后只被授予學(xué)位證書，沒有畢業(yè)證書，也就是大家口中的在職研究生。

在職研究生通常需要繳納遠(yuǎn)高于全日制研究生的費(fèi)用，如果一些考試科目未過也可在繳納相關(guān)費(fèi)用后獲得更多的機(jī)會(huì)。故而有些企業(yè)對(duì)在職研究生以及現(xiàn)今的非全日制研究生有偏見，并非沒有理由。畢竟，非全日制研究生和在職研究生在詞匯文意表達(dá)上是類似的，都是邊上班邊讀書。

但現(xiàn)實(shí)是，非全日制研究生和過往的在職研究生大不相同，最直接的體現(xiàn)就是準(zhǔn)入門檻。隨著非全日制改革正式落地實(shí)施，從2017年起，全日制和非全日制碩士研究生開始實(shí)行并軌招生。這意味著，非全日制研究生須和全日制研究生一道參加全國(guó)碩士研究生招生考試，試卷一樣、難度一樣、統(tǒng)一劃線。

碩士研究生全國(guó)統(tǒng)考的難度是眾所周知的，攻讀非全日制研究生必須參加統(tǒng)考，這道選拔關(guān)卡定然能夠篩選掉那些以為花錢就能有學(xué)歷的群體，因?yàn)闆]有認(rèn)真復(fù)習(xí)是絕不可能通過的。而全日制與非全日制同一專業(yè)分?jǐn)?shù)要求一致，正是為了確保非全日制碩士學(xué)歷的含金量——需要先達(dá)到接受碩士教育應(yīng)有的能力基礎(chǔ)。

用一句話總結(jié)，全日制和非全日制僅為培養(yǎng)方式和學(xué)習(xí)形式不同，在報(bào)考條件、考試科目、分?jǐn)?shù)線、錄取標(biāo)準(zhǔn)上都相同。2016年，教育部下發(fā)的《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》明確指出，統(tǒng)籌全日制與非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)，保證同等質(zhì)量。

這一要求也并非空話，實(shí)際上，查詢?nèi)绫本┐髮W(xué)等高校的一些專業(yè)，在非全日制研究生培養(yǎng)要求上，是與全日制培養(yǎng)要求完全一致。也就是說，全日制研究生畢業(yè)需要達(dá)到的條件直接適用于非全日制研究生。在同一準(zhǔn)出條件下，非全日制研究生的含金量一樣能夠得到保證。

仔細(xì)翻閱部分高校2020年碩士招生簡(jiǎn)章可以發(fā)現(xiàn)，與18、19年的簡(jiǎn)章相比，最新的簡(jiǎn)章增加了“原則上，我校非全日制碩士研究生招收在職定向就業(yè)人員”。這正是為了讓更多只擁有本科學(xué)歷的已就業(yè)人員擁有接受正規(guī)碩士研究生教育的機(jī)會(huì)，而這一規(guī)定只會(huì)繼續(xù)提升非全日制研究生的含金量。

非全日制研究生一般而言均在專業(yè)型碩士招生，兼顧小部分學(xué)術(shù)型碩士，專業(yè)碩士的意義正是在于培養(yǎng)重視實(shí)踐和應(yīng)用的人才。對(duì)于企業(yè)來說，非全日制研究生應(yīng)聘者，既擁有工作經(jīng)驗(yàn)，又在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練，從何得出“非全日制=本科生”的結(jié)論呢？

恐怕，企業(yè)和人力資源管理者，還應(yīng)該盡快熟悉新事物，發(fā)掘出非全日制研究生的市場(chǎng)潛力。畢竟非全日制研究生并不等于本科生。

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