剛結(jié)束的全國研究生教育會議釋放出信息,我國決定新增交叉學(xué)科作為新的學(xué)科門類。也就是說,交叉學(xué)科將成為我國第14個學(xué)科門類,這距離上一次學(xué)科重大調(diào)整已過去8年。
十三個學(xué)科門類
哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)
● 教育快訊
據(jù)報道,全國研究生教育會議結(jié)束后第二天,國務(wù)院學(xué)位委員會會議投票通過設(shè)集成電路專業(yè)為一級學(xué)科,并將其從電子科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科中獨(dú)立出來的提案。集成電路專業(yè)擬設(shè)于新設(shè)的交叉學(xué)科門類下,待國務(wù)院批準(zhǔn)后,將與交叉學(xué)科門類一起公布。
全國研究生教育會議是我國研究生教育改革的一次重要會議,首次肯定了研究生教育在 " 國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化 " 方面的重要作用,明確研究生教育要 " 加快培養(yǎng)國家急需的高層次人才 "。
在當(dāng)下的產(chǎn)業(yè)、科技背景下,國家急需的高層次人才大多數(shù)分布在交叉學(xué)科領(lǐng)域。尤其是中美貿(mào)易摩擦下,中國高科技公司、高科技學(xué)科留學(xué)生受到限制的信號明顯。加快培養(yǎng)交叉學(xué)科人才,是國家治理、應(yīng)對國際復(fù)雜形勢的需要,也將推動研究生教育格局性、深層次的變革。
值得注意的是,將交叉學(xué)科設(shè)立為新的學(xué)科門類,正是吸收美國經(jīng)驗(yàn)的做法。全國研究生教育會議提出的另一項(xiàng)重要舉措,則是加強(qiáng)國際合作。這些都意味著,在國家急需的學(xué)科領(lǐng)域可能遭遇 " 卡脖子 " 的國際形勢下,研究生教育改革并不盲目,而是始終保持開放的視野。
實(shí)際上,國內(nèi)高校的交叉學(xué)科及平臺建設(shè)已大面積 " 開花 ",為何還需要將交叉學(xué)科設(shè)為新的門類?這是因?yàn)樵诂F(xiàn)有體制下,交叉學(xué)科發(fā)展要想擺脫高校單兵作戰(zhàn)的不足,需要更多資源投入,而學(xué)科設(shè)置直接決定資源投入的多寡和方向。
其實(shí),各大高校早已經(jīng)站在了國際前沿,2006年,北京大學(xué)成立前沿交叉學(xué)科研究院,涉及的主要學(xué)科包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等,北京大學(xué)先后在前沿交叉學(xué)科研究院自主設(shè)立了“數(shù)據(jù)科學(xué)”“納米科技”“整合生命科學(xué)”三個全新的交叉二級學(xué)科。
2007年,上海交通大學(xué)成立了Med-X研究院,主要涉及生物醫(yī)學(xué)工程、生物學(xué)、影像醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、材料科學(xué)與工程四個學(xué)科,通過學(xué)科交叉研究解決了多個重大醫(yī)學(xué)工程問題并形成了國內(nèi)自主知識產(chǎn)權(quán)。
現(xiàn)在交叉學(xué)科設(shè)立為新的學(xué)科門類,真的對大家來說是個莫大的好消息!
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